Dans les domaines de l'éducation, de la gestion des ressources humaines et des affaires, la mise en ouvre des technologies de l'information et des systèmes informatiques rend nécessaire la prise en compte du facteur d'acceptation individuelle des innovations, par exemple des innovations informatiques, dans l'activité professionnelle ou éducative. Les questions abordées dans cet ouvrage sont les suivantes : l'attitude subjective du personnel vis-à-vis des innovations et de leur application dans le cadre du travail et des études ; l'analyse de l'évaluation subjective des innovations ; l'esprit d'innovation et l'anxiété face à l'innovation chez les personnes engagées dans des activités d'apprentissage ou professionnelles ; la structure, le modèle et les indicateurs de l'esprit d'innovation de la personne ; le modèle d'interaction entre l'orientation sociale et l'esprit d'innovation de la personne ; le modèle de comparaison entre les métaprogrammes de la PNL et l'esprit d'innovation de la personne ; interprétation d'un modèle tridimensionnel d'analyse factorielle dynamique des qualités psychologiques et personnelles liées à l'adoption des innovations. Public cible : étudiants en psychologie, responsables des ressources humaines, auteurs et concepteurs de contenus pour des systèmes d'apprentissage assistés par ordinateur ou des cours de formation en ligne, formateurs et mentors dans le domaine de la formation des adultes, pédagogues, chercheurs.