Esta investigación trata sobre la mejora de las experiencias digitales de aprendizaje de idiomas de estudiantes adultos de inglés como lengua extranjera (EFL) mediante la incorporación de aplicaciones de aprendizaje de idiomas asistidas por ordenador en un sistema de gestión de aprendizaje colaborativo dentro de una aplicación móvil híbrida/nativa. El estudio constó de varias fases, empezando por un análisis exploratorio del contexto para determinar el entorno de aprendizaje. A continuación, se examinaron y cartografiaron aplicaciones y plataformas de aprendizaje de idiomas de todo el mundo para identificar las mejores prácticas. La investigación diseñó y desarrolló una aplicación web progresiva (PWA) para apoyar el aprendizaje individualizado de vocabulario de una segunda lengua, haciendo hincapié en los pasos cognitivos y los principios del aprendizaje electrónico. Los resultados mostraron que este enfoque mejoraba eficazmente la autorregulación, la motivación y la autoeficacia de los alumnos en el aprendizaje de vocabulario.
