Deze studie onderzocht de effectiviteit van het First Step to Success (FSS) programma voor vroege interventie, ontworpen om antisociaal gedragspatronen te voorkomen van risicokinderen die vroege tekenen van dit gedrag vertonen. Deelnemers aan de studie waren onder meer vier Indiaanse studenten (twee kleuters en twee eerste-klassers), hun leraren en hun ouders. De resultaten gaven aan dat het sociale spelgedrag van gerichte leerlingen significant toenam, terwijl het niet-sociale spelgedrag afnam na de implementatie van het programma. Enkele positieve veranderingen in het gedrag van leerlingen en leerkrachten in de hele klas werden gerapporteerd door de deelnemende leerkrachten. Ook beoordeelden twee docenten het programma als zeer effectief, ??n docent vond het enigszins effectief en de vierde vond het niet zo effectief. Alle docenten gaven aan dat het programma gemakkelijk te gebruiken was. Op ??n na meldden alle ouders significante veranderingen in het probleemgedrag van de beoogde leerlingen. Ze waren allemaal zeer tevreden over het programma en beoordeelden het als gebruiksvriendelijk.
