Este estudio examinó la efectividad del programa de intervención temprana First Step to Success (FSS) diseñado para prevenir patrones de comportamiento antisocial de niños en riesgo que muestran signos tempranos de estos comportamientos. Los participantes del estudio incluyeron a cuatro estudiantes nativos americanos (dos niños de kindergarten y dos de primer grado), sus maestros y sus padres. Los resultados indicaron que los comportamientos de juego social de los estudiantes específicos aumentaron significativamente, mientras que los comportamientos de juego no social disminuyeron después de la implementación del programa. Los maestros participantes informaron algunos cambios positivos en los comportamientos de los estudiantes en toda la clase y los comportamientos de los maestros. Además, dos maestros calificaron el programa como muy efectivo, un maestro lo encontró algo efectivo y el cuarto no lo encontró tan efectivo. Todos los maestros informaron que el programa es fácil de usar. Todos los padres participantes menos uno informaron cambios significativos en los problemas de comportamiento de los estudiantes seleccionados. Todos quedaron muy satisfechos con el programa y lo calificaron como fácil de usar.
