Cette étude a examiné l'efficacité du programme d'intervention précoce First Step to Success (FSS) conçu pour prévenir les comportements antisociaux des enfants à risque qui présentent des signes précoces de ces comportements. Les participants à l'étude comprenaient quatre élèves amérindiens (deux élèves de la maternelle et deux élèves de première année), leurs enseignants et leurs parents. Les résultats indiquent que les comportements de jeu social des élèves ciblés ont considérablement augmenté tandis que les comportements de jeu non sociaux ont diminué après la mise en ¿uvre du programme. Certains changements positifs dans les comportements des élèves à l'échelle de la classe et les comportements des enseignants ont été signalés par les enseignants participants. De plus, deux enseignants ont jugé le programme très efficace, un enseignant l'a jugé assez efficace et le quatrième ne l'a pas trouvé aussi efficace. Tous les enseignants ont déclaré que le programme était facile à utiliser. Tous les parents participants sauf un ont signalé des changements importants dans les comportements problématiques des élèves ciblés. Ils ont tous été très satisfaits du programme et l'ont jugé facile à utiliser.