El presente libro tiene como finalidad valorar el uso del periódico escolar como herramienta didáctica en el aula tomando en cuenta que la lectura como actividad fundamental para el desarrollo y formación de los estudiantes, se convierte a través del periódico escolar, en una acción reflexiva, constructiva y crítica de significados a situaciones reales. De la misma manera, en el ámbito académico, la lectura constituye un factor primordial que permite la activación de funciones mentales y cognoscitivas, mejoramiento y enriquecimiento de la expresión oral y escrita. Además, la interacción del lector con el texto permite avivar el interés por la lectura y su comprensión.Por tal motivo se planificaron estrategias didácticas que promovieron aprendizajes significativos, utilizando la elaboración del periódico en el aula como herramienta didáctica para el aprendizaje significativo de la lectura.
