Bu kitap özellikle ilkokul 1. ve 2. siniflarda egitim-ögretim faaliyetlerinin temel noktasini olusturan ilk okuma yazma ögretimi ve üniversitelerin egitim fakültelerinde okutulan Ilk Okuma Yazma Ögretimi dersi icin hazirlanmistir. Ilkokul 1. ve 2. siniflarda temel düzeyde okuma ve yazma becerisi kazanmamis ögrencilerin ileriki egitim-ögretim kademelerinde büyük zorluklar yasamasi kacinilmazdir. Bu baglamda ilk okuma yazma ögretiminin akademik yasam icerisinde cok büyük bir önem arz ettigi söylenebilir. Kitap sadece egitim fakültelerinde ögrenim gören ögrenciler ve sinif ögretmenlerine hitap etmemekte, her yasta ve her düzeyde ögrenci velisi, ögretmen ve egitim alani ile iliskili bireylere yönelik hazirlanmistir. Bu kapsamda kullanilan kelimeler, tanimlar ve kavramlar herkesin anlayabilecegi sekilde sade ve anlasilabilir düzeydedir.
Bu kitap diger ilk okuma-yazma ögretimi kitaplarindan farklilasmasini saglayan birtakim yeniliklere sahiptir. Özellikle sinif ögretmenlerinin ilk atama kapsaminda atandiklari bölgeler ana dili Türkce olmayan ögrencilerin yogun olarak bulunduklari yerler olmasi sebebiyle kitaba Ana Dili Türkce Olmayanlara Ilk Okuma Yazma Ögretimi adi altinda bir bölüm eklenmistir. Okulöncesi Egitimin Ilk Okuma Yazma Sürecine Etkisi bölümünde ise okulöncesi egitimin ilk okuma yazma calismalari acisindan ne kadar önemli oldugu vurgulanmaya calisilmistir. Bunun yani sira birlestirilmis siniflarda yasanan sorunlar göz önüne alindiginda kitaba Birlestirilmis Siniflarda Ilk Okuma-Yazma Ögretimi adli bir bölüm eklenerek bu sorunlara bir nebze de olsa cözüm önerileri getirilmistir. Özellikle ilkokul 1. ve 2. siniflarda siklikla karsilasilan okuma güclügüne yönelik hazirlanan disleksi okuma güclügü bölümünde de okuma güclügünün ne oldugu ve bu durumda yapilmasi gereken calisma ve uygulamalara iliskin bilgilere yer verilmistir.
